
Programme d’intervention ludique pour favoriser le raisonnement et le fonctionnement cognitif
Ce projet visait une validation préliminaire de deux interventions cognitives, l’une visant à améliorer les compétences verbales et l’autre visant à améliorer les compétences visuo-perceptives chez des adolescents avec des troubles d’apprentissage. Une approche ludique a été utilisée en proposant des jeux de société pour optimiser le fonctionnement cognitif.
Résultats
Les résultats indiquent que les personnes dont le QI est inférieur à la moyenne peuvent améliorer leur fonctionnement intellectuel fluide et cristallisé grâce à un entraînement cognitif direct utilisant des jeux de société du commerce.
Jeu
Une approche ludique pour être efficace comme intervention
Cognition
Le fonctionnement intellectuel n’est pas aussi stable qu’on le pense et peut être optimisé
Apprentissage